省教科院院長李燦莉指導羅嶺中心學校信息化應用工作
5月28日，全省中小學教育信息化成果展演活動在合肥師范附小正式開展。省教科院院長李燦莉興致勃勃的來到了安慶展區，認真聽取了來自宜秀區羅嶺中心學校教育信息化應用成果——“教育創客空間”的現場報告。
學校代表龍鵬飛老師詳細地從彩虹橋、微課堂和紅太陽（網絡電視臺）三個方面介紹了該空間以“互聯網+”為核心理念，逐步與農村學校教育發展深度融合的應用探索。報告完畢后，李院長對學校“追求樸素而幸福的教育”深表贊同，認為：當前情況下，農村學校和城市學校在信息化裝備上的差距是比較大的，教育信息化的方式自然也會有所不同，城市有城市的發展模式，農村也應當有農村的獨特做法，羅嶺中心學校的不懈探索為農村學校教育信息化作出了榜樣，“教育創客空間”的做法值得稱贊。
在現場互動交流的過程中，李院長還仔細詢問了“微課堂”的操作模式，在聽了學校副校長吳佛寧介紹的應用效果后，不停的點贊。她表示，基于微課的翻轉課堂能有效的改變了學生的學習模式，變被動為主動，應用前景非�？春茫坏窃谵r村地區能不能翻轉，這還有待研究，“微課堂”的研究非常超前，并且對翻轉課堂做了諸多改良，適應了地方實際，體現了創新的特點；學校時刻強調以課題的形式進行專項研究，是一條非常有效的研究形式，實踐成果還需要嚴謹深入的論證、總結，要提升到理論的高度，要促進有內涵的教育公平的實現。
李院長還就其他教育信息化話題和安慶現代教育技術中心主任王庭扣、副主任江浩，宜秀區電教館館長韓金模進行了深入的探討。
學校代表龍鵬飛老師詳細地從彩虹橋、微課堂和紅太陽（網絡電視臺）三個方面介紹了該空間以“互聯網+”為核心理念，逐步與農村學校教育發展深度融合的應用探索。報告完畢后，李院長對學校“追求樸素而幸福的教育”深表贊同，認為：當前情況下，農村學校和城市學校在信息化裝備上的差距是比較大的，教育信息化的方式自然也會有所不同，城市有城市的發展模式，農村也應當有農村的獨特做法，羅嶺中心學校的不懈探索為農村學校教育信息化作出了榜樣，“教育創客空間”的做法值得稱贊。
在現場互動交流的過程中，李院長還仔細詢問了“微課堂”的操作模式，在聽了學校副校長吳佛寧介紹的應用效果后，不停的點贊。她表示，基于微課的翻轉課堂能有效的改變了學生的學習模式，變被動為主動，應用前景非�？春茫坏窃谵r村地區能不能翻轉，這還有待研究，“微課堂”的研究非常超前，并且對翻轉課堂做了諸多改良，適應了地方實際，體現了創新的特點；學校時刻強調以課題的形式進行專項研究，是一條非常有效的研究形式，實踐成果還需要嚴謹深入的論證、總結，要提升到理論的高度，要促進有內涵的教育公平的實現。
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