區教育局召開深化中小學教師職稱制度改革工作會議
7月26日，區教育局召開深化中小學教師職稱制度改革工作會議。區教育局班子成員，各科室主要負責人，各中學、中心學校、直屬單位負責同志和相關業務負責人參加會議。
會議詳細解讀了教師職稱評審標準，對2016年中小學教師職稱改革的過渡工作進行了動員和部署。
會議指出，新的教師職稱制度充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，著眼于中小學教師隊伍長遠發展。一是注重教育教學一線實踐經歷；二是注重教育教學工作業績和教育教學方法；三是對鄉村教師予以適當傾斜；四是鼓勵優秀教師在邊遠貧困地區農村學校和教學點支教，城鎮中小學教師支教成為高級職稱評審的剛性條件。
區教育局局長方勁松指出，此次中小學教師職稱制度改革打破了實施30年之久的中小學職稱評價體系，建立統一的中小學教師職稱體系，破除了中小學教師職業發展的“天花板”，打通了教師職業發展通道，弘揚了尊師重教的社會風尚，吸引高素質人才到中小學幼兒園長期從教、終身從教。他要求，各校、各職能科室務必要統一思想認識，吃透改革精神，明確改革總體要求，明晰改革主要內容，完善評價標準條件，認真落實好中小學教師職稱制度改革的政策措施。他強調，在進行職稱評審時，要進一步強化組織領導，搞好政策銜接過渡，積極發揮中小學校和教師主體作用，妥善處理改革發展穩定的關系，要注重師德素養，注重教學業績和教學能力，注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農村傾斜，鼓勵和引導中小學教師扎根基層，在教育教學一線建功立業。
會議詳細解讀了教師職稱評審標準，對2016年中小學教師職稱改革的過渡工作進行了動員和部署。
會議指出，新的教師職稱制度充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，著眼于中小學教師隊伍長遠發展。一是注重教育教學一線實踐經歷；二是注重教育教學工作業績和教育教學方法；三是對鄉村教師予以適當傾斜；四是鼓勵優秀教師在邊遠貧困地區農村學校和教學點支教，城鎮中小學教師支教成為高級職稱評審的剛性條件。
區教育局局長方勁松指出，此次中小學教師職稱制度改革打破了實施30年之久的中小學職稱評價體系，建立統一的中小學教師職稱體系，破除了中小學教師職業發展的“天花板”，打通了教師職業發展通道，弘揚了尊師重教的社會風尚，吸引高素質人才到中小學幼兒園長期從教、終身從教。他要求，各校、各職能科室務必要統一思想認識，吃透改革精神，明確改革總體要求，明晰改革主要內容，完善評價標準條件，認真落實好中小學教師職稱制度改革的政策措施。他強調，在進行職稱評審時，要進一步強化組織領導，搞好政策銜接過渡，積極發揮中小學校和教師主體作用，妥善處理改革發展穩定的關系，要注重師德素養，注重教學業績和教學能力，注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農村傾斜，鼓勵和引導中小學教師扎根基層，在教育教學一線建功立業。
就做好當前工作，方勁松要求一是積極穩妥推進職稱改革，準確把握政策要求，抓緊制定實施方案，壓實責任，確保改革工作有組織按計劃穩妥有序推進；二是全面推進災后重建、品質提升、教育項目建設、師生競賽和黨建等各項工作，以最亮麗的校園環境、最飽滿的精氣神迎接新學期。
會上，各科室負責人還依次對在建教育項目、教科研競賽、招生工作、“兩學一做”學習教育活動推進等方面的工作進行回顧和部署。分管副局長對教育系統積極投身江堤巡查排險工作進行了總結概括，紀工委負責人對區教工委落實中央巡視組“回頭看”反饋意見的整改工作進行了總結。（區教育局）
會上，各科室負責人還依次對在建教育項目、教科研競賽、招生工作、“兩學一做”學習教育活動推進等方面的工作進行回顧和部署。分管副局長對教育系統積極投身江堤巡查排險工作進行了總結概括，紀工委負責人對區教工委落實中央巡視組“回頭看”反饋意見的整改工作進行了總結。（區教育局）
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