白澤湖鄉：強化選聘生管理，科學培養促英才
白澤湖鄉黨委、政府歷年來十分重視大學生村官培養管理工作，注重實踐與工作相結合。通過加強四項措施，實行規范化管理，充分發揮大學生村官的積極性、主動性和創造性，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛煉成才。
一、落實幫帶措施，促進角色轉變。采取鄉、村（居）干部幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力：指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作輔導員，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作，并督促所在村兩委主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為其搭建好平臺。
二、加強教育培訓，提高工作能力。通過定期參加鄉村（居）干部的培訓，提高業務能力，使他們更好地適應基層工作，提高自身素質。同時該鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程，了解鄉整體工作情況。
三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是壓擔子。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是易崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地組好基層服務，該鄉安排他們到鄉、村（居）多部門多崗位輪流工作學習，并努力創造機會推薦他們到區直部門學習鍛煉，通過區、鄉、村（居）三級輪崗鍛煉，提高他們的工作能力。
四、嚴格考核督查，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生村官的思想、工作等情況，認真搞好督查，同時推行大學生村官考核測評制，以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。年度考核以鄉、村共同組織完成，大學生村官根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨委、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鄉、村對其作出綜合考核鑒定，并將考核結果存入個人檔案。
據悉，白澤湖鄉共分配8名大學生村官來此工作，其中5名任期已滿，考核合格，這5名大學生村官現均已考取安徽省公務員。他們在事業邁入一個新臺階的同時，紛紛表示：取得這樣的好成績，與 白澤湖鄉黨委政府領導的深切關懷和幫助是分不開的。（支海霞）
一、落實幫帶措施，促進角色轉變。采取鄉、村（居）干部幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力：指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作輔導員，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作，并督促所在村兩委主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為其搭建好平臺。
二、加強教育培訓，提高工作能力。通過定期參加鄉村（居）干部的培訓，提高業務能力，使他們更好地適應基層工作，提高自身素質。同時該鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程，了解鄉整體工作情況。
三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是壓擔子。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是易崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地組好基層服務，該鄉安排他們到鄉、村（居）多部門多崗位輪流工作學習，并努力創造機會推薦他們到區直部門學習鍛煉，通過區、鄉、村（居）三級輪崗鍛煉，提高他們的工作能力。
四、嚴格考核督查，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生村官的思想、工作等情況，認真搞好督查，同時推行大學生村官考核測評制，以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。年度考核以鄉、村共同組織完成，大學生村官根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨委、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鄉、村對其作出綜合考核鑒定，并將考核結果存入個人檔案。
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